第三百八十四章 依赖心理

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“老师,好像小Z哥玩的时间已经到了呢?”

正当李强还在给小S检查作业的时候,大L突然间悄悄地跑了过来,提醒地道,竟然还明显地带着看热闹,幸灾乐祸地味道呢?

“不是吧,你怎么又把心思给用到了这些没用的事情上了呢?”

李强本来还打算再给小S说上几句呢,可是一听大L这么一说,也只能是无可奈何地停了下来,冲着大L没好气地说了一句,直接就把悻悻地赶了回去。

没有办法,有时候这个大L爱管闲事的毛病还真的是挺招人烦的,尤其是当他学习的时候,经常就是只要有一点点干扰,就不自觉放下学习,把注意力转移到别的事情上了,也不知道他这个爱聊天的毛病到底是跟谁学的,反正给人感觉就是,表面上看起来也确实是挺通情达理,什么事情也都懂得样子,可就是千万别来真格的,拈轻怕重,恐怕就是这孩子最好的形容了吧,之前李强尽管已经直接,又或者间接地给这孩子提醒了无数次,问题的情况也有了很大的好转,可现在这么看来,这孩子似乎依然还是往心里放啊!

“怎么样,老师,咱们还接着往下做么?现在好像已经过去了快二十分钟呢?”

小S这边,本来就是因为李强刚才检查他作业的时候,一不小心发现了一个他关于因式分解的问题存着疑问,就随口问了他一下,结果他支支吾吾了半天,竟然回答不上来,正准备要看着他解答一下子呢,可现在被大L这么一干扰,立刻就抬起头来,逃脱似的,也是准备着要看小Z哥的热闹呢?

然而,让他怎么也没有想的是,李强听了他们的话,竟然根本就没有什么太多的表示,只不过出去稍微看了一下,就发现小Z哥依然还是那里保持着最开始那个动作,十分投入地玩的津津有味呢!

“小Z哥,时间好像到了呢,你怎么还不收手机来,准备开始呢?”

李强一看小Z哥玩的这么玩的投入,而且又没有打扰到别人,也总算是一次难得的安静呢,尤其是他现在好不容易发现小S学习上的一个问题,正要好好地看一看他的学习程度呢,所以也就只是随口说了小Z哥这么一句,就又赶紧地催着小Z哥继续地跟自已讲题了呢。

至于李强口中所说的,让小Z哥背书的问题,也只不过针对小Z哥学英语,总是学完了之后,根本就不知道自已学的是什么的问题,专门给他做出来的特殊要求,让他每天都要坚持给自已背一段英语课文,不求他对课文本身有多深的体会,最起码能把所有的单词都认全了,好歹也是好的,就像最开始的一次,当时李强刚刚从以前的老板手中把补习班给接过来,当时补习班里也还开着少儿英语课呢,结果一个家长可能是听说了,补习班转手的问题,心里有些别扭,就怒气冲冲地找到李强道,说她丫头的英语好像根本就什么也没有学会呢,而李强当时也没有生气,只不过是耐心地听她把话说完,一直等到那小女孩出来,直接让她当着自已妈妈的面,给她读了一遍,结果那家长一肚火没处撒,出门就又打电话把以前的那个老板给骂了一遍呢?

“好呢,好呢,你就放心吧,这就马上背书去,你还是该忙什么,就去忙什么吧?”

小Z哥似乎也知道自已的时间到了,听了李强这么一说,赶紧地抬起头来,对着李强微微地一笑,很是乖巧地道,之后又做出了准备起身,要去拿课本背书的样子,而李强一看,也就不再说什么了,转回身继续地去给小S讲题了。

本来么,以小S这孩子掌握的知识程度,学习态度,又或者学习习惯,在李强的补习班当中,基本上已经算是差不多很不错的了,尤其是这孩子英语成绩,可能真的是因为他从小就学习,中间过渡,衔接的又非常不错,所以很多时候,还真的就不用李强怎么操心的呢,但数学则就完全不行了,用他妈妈一句话来说,就好像是这孩子从小的数学成绩就不太好似的,所以就造成现在的这种文科稍微强于理科一些,一句话数学先天的智力和基础问题,只要不是太差,他还真就不怎么奢求了呢?

尤其她的这一套说辞,也似乎是非常有说服力的,一如小S一开始刚来的时候,也就是因为他家人实在是头疼这孩子的打游戏的问题,再加上数学偏科严重,不得已之下,才决定到李强这里来试试的呢,于是双方就约定,只要李强放这小S回家,而且在学习成绩进步的情况下,他也就可以回家,多多少少玩上那么一会儿的呢,结果几次考试的成绩证明,这小S的学习问题,既不是学习程度不好,也不是学习态度不行,根本就是他妈妈的教育管理模式出了问题,于是乎现在他们家人,只要是小S在这里,他们也就基本上再也不说李强和小S什么了呢?

然而到了这一学期之后,尽管这小S也考出了几次不错的成绩,但在李强看来,却好像发现这孩子的学习成绩,似乎已经遇到了最难的天花板问题了呢,尤其是在同一起点的时候,这孩子无论是记忆的能力,又或者是反应的能力,都好像明显地要比大L他们要差上一大截呢,由此观之,这小S的学习成绩之所以比较好,还真的就是他从小的学习习惯和学习基础一直就比较好一点罢了,所以很多时候,李强对于这孩子的学习也根本就没有强求,顺其自然就好,抱着能学多少,就是多少的态度,尽量不太干涉这孩子的学习,而大家也就这么相安无事地学习着,也没有什么太大的问题发生呢?

可是随着时间一长,李强对这小S的了解逐渐深入,他就发现小S的数学学习问题,根本就不是什么学习基础,又或者什么学习能力的问题,而是这孩子的依赖心理比较严重,平时总喜欢做一些比较简单的题目,只要是那些老师平时上课的时候,没有讲过,又或者稍微需要思考一下的题,他多半就要空的放在那里,只等着老师讲了之后,再重新补上去呢?(未完待续)

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